12月28日，本学期新入职教师本科课堂教学准入考核进入最后环节——现场授课。
据了解，这是我校首次对新入职教师进行课堂教学准入考核，旨在以考代练，帮助青年教师赋能蓄力，为他们站上讲台、站稳讲台、站好讲台打牢基础。
此次考核，有24名新入职教师申报课堂教学准入，其中13名复审通过进入现场授课环节。教师分三组每人进行20分钟讲授，他们在课堂上运用多种教学手段和教学方法，将自己准备的课程进行全面展示。多数新入职教师准备充分，教态自然，表达规范，思路清晰，展现出了良好的专业素养，呈现出各具特色的教学风采。
讲课结束后，评审专家进行现场打分，从教学设计、教学内容、教学态度、教学方法和教学能力等方面详细点评，给出改进或调整建议，并勉励他们要持续进行教学反思，不断提升教学水平，尽快站稳讲台。
授课考核前，专家组对申报教师的授课材料进行审查，并针对其中存在的问题与教师进行交流指导。
经过评审，13名教师获得本科课堂教学准入资格。
心海聆听
李晓梅信息工程学院教学督导
作为学院督导，我协助学院制定了试讲管理办法、新老结对协议和帮扶方案等文件。目前学院已全面启动结对帮扶方案，2023年新入职教师全部签署结对协议，并做好过程记录及存档工作。学院督导全程参与新入职教师试讲评课，指导他们做好教学材料准备，传授授课经验，提出改进教学建议。通过教学培训，新入职教师能够尽快掌握课堂教学方法和教学规律，尽快完成高校教师角色的转换。作为一名教学督导，我努力做到勤督善导，为守护本科教学质量尽一份力，感到非常开心和自豪。
王迪护理学院新入职教师
在学校新入职教师培训中，我深刻感受到学校对教师发展的重视和支持。在授课准备过程中，指导教师给予很多宝贵的建议和精心的指导，使我深入了解了学校本科教学的基本要求和工作规范，精进了教学方法和教学手段。通过助课培训，使我提升了教学水平和业务能力，更有自信地站上讲台，为学生提供更加优质的教学服务。
赵兴农信息工程学院新入职教师
通过参加学校组织的新入职教师培训，尤其是学校督导老师的悉心指导，让我对如何完成本科授课任务有了基本的了解。本学期我为卢健老师的《电工学》助课，通过深入课堂，直面学生，我切身体会到课程的实用性、创新性，感受到好的授课能带给学生的价值。助课过程中，学院领导对我的指导与关怀让我十分感动，教研室老师们在课程设计、课堂技巧方面给予我很多细致地指导，让我受益匪浅，使我在短时间内授课能力得到提高。
刘裕靖马克思主义学院新入职教师
在跟随指导教师进课堂的过程中，我不仅又一次作为“学生“聆听了经验丰富的老师的授课，还从中学习到了许多课堂教学的技巧。在此期间，我的心态也逐渐发生改变，从一位刚毕业的学生转换为一名教师，对我而言，是一种非常宝贵的体验。在学院指导教师团队的帮助下，我顺利地完成了助课任务，并很快地融入教师角色，对真正走上讲台的那一天充满期待。
什么是“大连大学新入职教师本科课堂教学准入条例”？
课堂教学准入
指校内教师首次承担课堂教学任务前必须按照本条例相关规定完成必要的教学培训，并且培训考核合格方能获得教学准入资格。原则上未获得教学准入资格的教师不能承担课堂教学任务。
新入职教师
划重点——曾在其它高校承担过本科课堂教学主讲任务的教师不是“新入职教师”，无需参加本科课堂教学准入！
新入职教师教学培训
教师岗前培训。主要包括高等教育基础理论、师德师风教育、教学理论与教学研究、教学技能与教学设计、信息技术与运用、教师礼仪与教学管理、科研方法、校史校规校情、学校育人理念等专题培训。
各类教学能力培训。参加关于教学理念、教学研究、教学方法、教学改革、课程建设、数字化技术运用等学习与交流活动和相关培训。
助课。至少完成累计32学时的助课工作量，参加所助课程的教学全过程，原则上优先选择拟新开课程助课。
其它辅助性教学工作。根据所在学院教学需求，参与实践教学指导、课程考核与评价、教学档案归档、教学资料更新及相关教学实践等其它辅助性教学工作。
新开课授课准备。完成新开课的课程教学设计、教案撰写、完善教学资料、确定教学形式等备课工作；新开课程为实验课时，还需完成全部实验项目的预（试）做工作。
授课考核。新入职教师在完成上述五项培训之后，需参加校院两级授课考核。
划重点——院级授课考核包括教研室层面和学院层面两次试讲哦！合格后，方可进入校级授课考核环节。
获得准入资格后，还需要做什么？
跟踪
教学单位需对已开新课的新入职教师进行为期一年的跟踪指导。制定跟踪指导计划，开展教学材料审阅、随机听课、了解学生意见、考核材料检查、进行同行交流等工作，对开新课实施教学监控，及时发现问题，促进教学改进，在教学实践中培养新入职教师的教学能力。
预警
针对学生不满意且反映较大的课程、以及校、院教学督导对授课情况评价不佳的课程，需及时向任课教师预警。学校将组织专项听课、深入学生调研、与教师沟通等，形成整改意见限期整改。如问题确属严重，整改未见成效，应暂停其授课资格。
退出
对于暂停授课资格的教师，需在停课期间重新参加教学培训以提高教学能力与水平，通过考核后，方可重新获得授课资格。对考核两次未通过以及暂停授课经培训无明显改进者，按退出机制予以转岗处理。
未获得准入资格，有什么后果？
原则上不能讲授本科课程。
不能参加课堂教学质量综合评价。
不能参评教师职务聘任。
“条例”执行人员范围
2023年9月1日以后来大连大学工作的“新入职教师”。
青衿之志，履践致远
行而不辍，未来可期
获得准入资格的教师们
仅是走上高校讲台的第一步
学院还需跟踪指导
学校仍要抽查督导
更要教师个人的努力与改进
征途漫漫，惟有奋斗
希望广大教师们
坚守三尺讲台
潜心教书育人
期待你们做好“经师”
更成为“人师”
